大家好,综合小编来为大家讲解下小卓玛上学歌曲，《小卓玛上学》幼儿园大班音乐教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《小卓玛上学》幼儿园大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
2、活动目标：
3、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
4、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
7、活动准备：
8、磁带。
9、活动过程：
10、复习歌曲毕业歌。
11、能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。
12、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
13、（1）欣赏乐曲小卓玛上学。
14、（2）幼儿交流自己对乐曲内容的理解。
15、（3）综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
16、商量舞蹈动作并练习。
17、教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。
18、（1）分段学习。
19、（2）整段学习。
20、活动反思：
21、活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去……。通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领。本次活动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。
22、在舞蹈教学中，我们需要用自身人格魅力去感染幼儿，以自身富有表现力的情绪影响幼儿，用鼓励性语言激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，提供动作、造型的创编机会，使幼儿主动参与活动的过程。
23、目标：
24、1．能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。
25、2．能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
26、3．让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
27、4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
28、准备：
29、已经多次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。
30、过程：
31、1．复习《毕业歌》。
32、能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。
33、2．欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
34、（1）欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
35、（2）幼儿交流自己对乐曲的理解。
36、（3）综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。
37、3．商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。
38、（1）分段学习。自由进行练习。
39、（2）整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。
40、延伸：
41、在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。
42、活动反思：
43、舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情；能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
44、活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的'方法学习舞蹈。
45、活动目标：
46、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
47、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
48、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
49、经过舞蹈活动促进全身运动。
50、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
51、活动准备：
52、磁带。
53、活动过程：
54、复习歌曲毕业歌。
55、能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。
56、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
57、(1)欣赏乐曲小卓玛上学。
58、(2)幼儿交流自己对乐曲内容的理解。
59、(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
60、商量舞蹈动作并练习。
61、教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。
62、(1)分段学习。
63、(2)整段学习。
64、活动反思：
65、舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧，幼儿园》中，有一个舞蹈活动《小卓玛上学》，其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
66、活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。
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